viernes, 9 de abril de 2010

LOS TODÓLOGOS DE LA EDUCACIÓN



"Creo que cada docente está primariamente educándose a si mismo, y que si esta actividad es interesante resultará contagiosa para aquellos que lo rodean."

Murray Schafer



Cuando entre a la Escuela Normal de Coatepec Harinas pensé; ¡no debe ser muy difícil!, sólo se necesita de cuidar un montón de niños. Y sinceramente no me preocupé mucho al decir, ¡estudio la Licenciatura en Educación Primaria!
Al pasar del tiempo fui descubriendo un gran cúmulo conocimientos que debo dominar para poder ser nombrada con justicia, Licenciada en Educación Primaria.
En particular, en la materia Desarrollo Infantil 1, conocí el proceso físico del niño, desde sus primeras etapas, cosa completamente ajena a mí, y que a decir verdad nunca había llamado mi atención. Éste repercute fuertemente en el desarrollo físico y emocional de cada ser humano; la interrelación entre madre e hijo durante el embarazo es fundamental para el avance de una buena autoestima y seguridad en el niño.
Otro dato interesante y que para muchos es un tabú durante el embarazo; es que esta comprobado que los bebes dentro del vientre materno, no pueden escuchar las cosas que pasan a su alrededor, pero se vuelve definitivo que la madre tenga un buen estado de animo, para que brinde al niño un entorno placentero.

¿Pero esto, en qué me puede ayudar?, me preguntaba, ahora entiendo que puedo conocer a los niños son con los que voy a convivir, pues cabe mencionar que lo primero que debe hacer un profesor al llegar al aula, es conocer a sus alumnos, por medio de diferentes instrumentos, como el juego, las entrevistas o la simple observación, esta ultima juega un rol importantísimo durante toda la labor docente.
Con el tiempo, fui aprendiendo más cosas; cómo adquiere el niño el lenguaje, de qué forma la familia, el grupo de amigos y la escuela repercuten en la formación de su personalidad y comprendí que todo, absolutamente todo lo vivido por él va formando parte de su ser.
La alimentación, la higiene y la educación en casa, son factores que influyen en el desarrollo y posteriormente repercuten en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada alumno en la escuela primaria.
La maestra nos demostró que a los niños debe respetárseles tal y como son, dándoles oportunidades de expresión, no se puede exigir un grupo homogéneo de alumnos, sabiendo la gran diversidad de niños que existen.
Por lo tanto la escuela debe ser para el alumno, un lugar de paz y armonía, de descubrir, de lograr, de aprender, de hacer, de tocar, de experimentar, de conocer, de vivir y por que no de errar.
Ahora en Desarrollo Infantil 2, estoy aprendiendo que el maestro no debe conformarse con que sus alumnos aprendan, sino ocuparse del cómo aprenden y de que los conocimientos sean de relevancia para él. Las clases hoy en día, no pueden de ninguna manera ser monótonas y aburridas, sin en cambio deben estar llenas de estrategias y juegos dinámicos que alienten al aprendizaje.
Vemos también en clase, primeros auxilios (cosa que nunca creí utilizar en la carrera, a menos que fuera algo relacionado con la medicina), pues el trabajo del maestro es cuidar el bienestar de los niños y brindarles un ambiente seguro.
En esta materia (Desarrollo Infantil 2) tenemos un trabajo de campo, que consiste en ayudar a un niño entre 6 y14 años a hacer la tarea, yo trabajo con un niño, de 9 años, acude al 5º grado de primaria y pude notar durante las primeras sesiones que es muy antipático para todo lo que tenga que ver con la escuela, porque según él, sólo lo regañan y le dejan hacer muchas cosas. Yo trabajo con él todos los viernes de 6:00 a 8:00 de la tarde y aunque al principió me costo mucho trabajo, logre despertar su interés por la escuela, todo esto a base de juegos, en los que se le permite divertirse y aprender al mismo tiempo, ahora hasta me pide que vaya otro día, lo cual me llena de satisfacción.
El trabajo con niños hace la labor docente aun más bella, ayudar a quién te necesita, ver su sonrisa cada día, emocionados por ver que de nuevo traes, es una sensación indescriptible.
Es así que el maestro no puede quedarse estático, debe mantenerse actualizado para brindar un mejor servicio educativo a todos lo niños y niñas mexicanos, ya que lo merecen.
Por ultimo y como podemos notar a lo largo de este breve escrito, los maestros no sólo son eso, sino también amigos, consejeros y un gran apoyo para las familias, nuestra labor es complicada y requiere de mucha responsabilidad, tenemos en nuestras manos el futuro de nuestro país.
Por lo que creo que el nombre de Licenciados en Educación Primaria, se queda muy corto comparado con nuestra verdadera labor, esfuerzo y dedicación. Debemos saber de todo para brindar nuestro apoyo a toda la sociedad que nos necesita.
Mi admiración y respeto para todos esos Todólogos en Educación Primaria que ejercen siempre con el firme objetivo de ser mejores cada día.





DOCENTE EN FORMACION:
Maria Guadalupe López Flores

EL DESARROLLO DE UN NIÑO



El desarrollo de un niño v a cambiando a través del tiempo este es un ejemplo en el cual un niña tiene factores que afectan su desarrollo físico.

Su nombre es Susana Ruiz, ella tiene 7 años pero tiene un peso y una talla de una niña que tiene 5 años por que tiene una mala alimentación ya que sus padres son d pocos recursos y le odian dar solo lo que tenían a su alcance pero al no saber cómo tenía que alimentar con lo poco que había por no asistir a la escuela, la niña estaba muy pequeña y siempre muy enfermiza.

La niña asistía a la escuela primaria e iba en segundo grado con la maestra Luisa Gutiérrez, la maestra se dio cuenta que la niña tenía un trastorno en su desarrollo motor el cual era la digrafía por que no podía escribir ella era una niña que tenía muchas dificultades para escribir pala que a su edad ya tenía que escribir por tal motivo su maestra intento hacer varas técnicas que a la paso del tiempo funcionaron. En el desarrollo motor en algunos aspectos si estaba como le correspondía como lo era la percepción, lateralidad, espacio y tiempo y ritmo pero en los otros todavía estaba en el estadio preoperatorio loa cuales era la motricidad y el esquema corporal, los estadios son creación de Piaget.

En el desarrollo sexual estaba según Freud en el cual lo único que le interesa sobre la sexualidad es el embarazo y el parto pero nada más.

Susana estaba en algunos desarrollo estaba bien pero en la mayoría no por la falta de conocimientos por la enfermedades que y por la falta de con0ocimiento de sus padres pero se trabaja con ella para que s no tenga problemas en su desarrollo.
Lo único que sus padres la decían que se cuidar de los animales porque su escuela estaba en un pueblo y por tanto era rural y había muchos animales ponzoñosos pero ella si sabía que hacer por una que se sabía los primeros auxilios en eso lo conocía bien.

DOCENTE EN FORMACION:
Ana Cindy Trujillo Méndez

" QUE ES SER NIÑO"



El niño es un ser que disfruta la vida sin temor a nada, que juega y se divierte con todo lo que encuentra a su paso desde un palo, una piedra, una caja, un lazo… hasta un artefacto caro y valioso como un carro a control remoto, un robot que camina, una muñeca que habla, dándole vida y tomándolos como seres importantes e indispensables para su vida, sin miedo a destruirlo y terminar con ellos, y sin impórtales el costo y el regaño de los padres; pero en la mayoría de los casos, estos objetos tan insignificantes para nosotros los adultos, son tan importantes para la vida del niño, que con gran frecuencia encontramos en sus bolsillos canicas, piedras, palos que para ellos tienen gran significado y esto representa la base de un buen desarrollo, que repercute en la conformación de su personalidad como un ser integro e importante para la sociedad.


Un niño es un ser que le encanta descubrir el mundo que lo rodea, desde un insignificante insecto hasta un animal feroz y peligroso, que le encanta subirse a los arboles, a una piedra, al techo de una casa, a una bicicleta, sin miedo a caerse, ensuciarse, o lastimarse.

Un niño es un ser que le gusta llamar mucho la atención de los adultos, ya sea gritando, llorando, riendo, hablando, expresando su forma de ver el mundo en el que él vive, saltando solo para poder hablar y decir cómo le fue ese día, o decir cómo se siente en ese momento.
Un niño es un ser que vive en un mundo perfecto, para el todo es bueno, bonito y maravilloso, para él no existen los problemas, el desamor, las preocupaciones, los pleitos; para el todo es felicidad y amor, juego y diversión.

Un niño es un ser inocente y noble, que con tan solo sonreír, hablar, gritar, jugar o estar junto a una persona, le alegra el día y lo hace recordar los momentos tan inolvidables de su infancia y volver a ser niño.
Un niño imagina y crea cosas extraordinarias, hace preguntas que ni un adulto, solo por ser grande, podría contestar la duda que él tiene, como ¿de qué están hechas las nubes?, ¿Qué es el sol?... pero que siempre busca respuesta a cada pregunta aunque esta no sea la correcta.



Un niño es una personita que llena de luz el lugar en el que se encuentra y llena de felicidad todos los rincones de ese espacio, ya sea la escuela o su casa. Es una personita que llora para expresar sus sentimientos, que grita para expresar sus enojos y que ríe para expresar su felicidad.
Un niño es aquel que no le importa mojarse bajo la lluvia de una tormenta, sin miedo a enfermarse; correr, sin miedo a caerse, bailar, sin preocupación a que se burlen, hablar, sin miedo a equivocarse…etc.


Es por eso que todos los seres humanos nunca olvidamos, esa etapa de nuestra vida, ya que siempre estará en lo más profundo de nuestro corazón y mente, pero sobretodo, que siempre desearemos volver a ser…

“Niños”

DOCENTE EN FORMACION:
ALEJANDRA MENDOZA LAGUNAS

EL NIÑO Y SUS FORMAS DE VER LA VIDA.



Los niños son personas con una imaginación tremenda que comienzan a conocer y a comprender el mundo de diversas maneras e incluso entienden cosas muy complejas a su manera, los adultos con mucha frecuencia subestimamos a los niños y decimos que no saben pero esto es una mentira por que el niño comprende muchas cosas de las que pasan a sus alrededor.

Desde que el niño empieza a hablar comienza a formular preguntas de los que el no entiende de su alrededor y a todo preguntan ¿y por qué?, es deber de las personas mayores empezar a decirles la verdad de las cosas de una forma sutil, pero sin mentiras por que la mente del infante se formula sus propias conclusiones, veamos un ejemplo de una niña de tres años.

La mama esta llorando por la muerte de su padre y la niña de repente se acerca.

Niña: ¿Qué le paso a mi abuelito?
Mama: se fue al cielo con los angelitos
Niña: y por que no se quedo con nosotros, yo lo quería mucho.
Mama: por que diosito así lo quiso
Niña: entonces ya no va volver.
Mama: no mija el se va quedar en el cielo.
Niña: entonces por que lo esta en esa caja y le están echando tierra, así no va poder volar al cielo.
Mama: es que su cuerpo se va quedar enterrado pero su alma va a volar.

Como nos marca el ejemplo los niños empiezan desde muy chicos a formularse sus propias hipótesis y a cuestionarse sobre las respuestas que el adulto les da, e incluso la religión actualmente juega un factor contraproducente en el niño por que tal como lo dice Carlos Marx “dios fue creado por el hombre para tener un poder supremo en quien creer y mantenerse motivado ante esta cuestión no es como lo marca la religión”, por eso es que los niños cuando están muy pequeños les cuesta mucho trabajo comprender lo que la religión intenta por que dios es alguien invisible y supremo para las personas que creen en el.

El niño no comprende las cosas que no siente por que tal como lo dice Dewey “el niño aprende a través de los sentidos y las actividades que involucren a estos tienen una experiencia mas significativa para el infante que las actividades en las que no utiliza los sentidos”, en incluso con esto nos damos cuenta de que al niño le cuesta mucho trabajo entender cosas que no puede ver, oír, sentir, oler, etc.

El maestro de educación primaria juega un papel importante en el aprendizaje del niño es por esto que las actividades que el maestro lleve al aula involucren los sentidos, además de esto el maestro debe aprender un sin fin de cosas por que los niños son como esponjas que quieren saber todo, pero si el maestro no lee ni esta en constante actualización, el niño quedara pobre de conocimientos y se quedara con muchas dudas, el maestro debe respetar además lo que dice el articulo 3º constitucional y no meterse con ninguna doctrina religiosa, incluso como ya lo había mencionado a pesar de que para el niño es muy difícil comprender que existe un ser supremo, también es perjudicial para su educación.

Un buen maestro debe decir al niño siempre la verdad de las cosas y a pesar de que existen veces en las que los padres de familia influyen por que le proporcionan al niño otras teorías, el maestro debe actuar de forma tolerante y pasiva tal que comprenda el entorno del niño y no afecte lo que el niño ya había aprendido con anterioridad.

Un niño de 10 años le pregunta a su papa sobre la teoría de el origen de la vida que vio en le escuela.
Niño: papa es cierto que el mundo se fue creando a base de pequeñas formas de vida que fueron evolucionado hasta que se crearon todas las formas de vida que hoy conocemos.
Papa: no se mijo la iglesia dice que la vida la creo dios y que las primeros hombres fueron Adán y Eva.
Niño: pero es que mi maestro dijo que todo fue evolucionando hasta que se creo lo que hoy conocemos, hasta nos enseño que las jirafas tenían el cuello corto pero como no alcanzaban la comida de los árboles tuvieron poco a poco que estirar su cuello.
Papa: no se hijo ya mejor vete a ver la televisión.
El niño al ver la tele observa que en una caricatura que dice que el hombre proviene del mono y es por eso que se queda con una infinidad de dudas

El niño como lo dice el ejemplo es capaz de absorber todo lo que tiene a sus alrededor pero si su entorno no es propicio para esto como el niño va a adquirir un buen conocimiento si todo el entorno lo bombardea con diferentes teorías, una de las cosas mas perjudiciales para el niño son los medios de comunicación por que mediante ellos el niño adquiere una serie de cosas que pueden la mayoría de las veces son una bola de mentiras, no estoy diciendo que todos los programas son malos si no que hay que saber que seleccionar la información adecuada por que el niño se cree todo lo que le dicen por que no es capaz de explicarse la verdad por completo, aunque he dicho saca hipótesis correctas pero cree todo lo que se le dice.

El desarrollo psicológico del niño involucra muchos aspectos que influyen en su forma de ver la vida y de conocer el entorno que lo rodea, es por eso que se debe de erradicar todos los factores negativos en el país que son muchos, o no erradicar si no encontrar una manera de que el niño los entienda y los asimile como verdades solo de unas cuantas personas, al cambiar todo esto la educación del país cambiara por que el desarrollo del niño se esta dando en un entorno bastante impropio para el buen aprendizaje.

DOCENTE EN FORMACION:
JORGE MORALES VÁZQUEZ

En la educación del niño influyen varios factores que el docente debe tomar en cuenta en su enseñanza, tales como su estado físico y emocional, y




El enseñar a un niño como evitar los accidentes dentro de casa como fuera de ella al igual que en la escuela, resulta de vital importancia, ya que ellos toman conciencia de las consecuencias que pueden ocurrir, algunas con mayor gravidez que otras.

El educar a los niños sobre su salud se puede tomar desde su crecimiento en peso y talla, siendo esencial para un maestro el tener patrones, los cuales indiquen la media de la edad correspondiente del niño, y ver como primer punto y primordial si el alumno se encuentra por arriba o abajo del patrón de medida.

Otro punto muy importante es la alimentación, ya que esta debe estar balanceada, tanto de cereales (maíz, arroz, avena, amaranto y frijoles), frutas y verduras (naranja, guayaba, jitomate, zanahoria etc.) y alimentos de origen animal (leche, huevo, hígado, pollo, carne, pescado y queso.).

Algo que va ligado a la salud es la higiene, dentro de este factor en muy significativo enseñar al niño (a) como lavar sus partes genitales, por medio de una lección (Ciencias Naturales) para evitar infecciones, hablándoles de los cambios físicos que sufre el cuerpo en la pubertad (niñas entre 9 y 11 años y niños entre los 11 y 13 años).

Dándoles a conocer a los niños y observando uno como catedrático algunos aspectos a los que hay que estar alerta y que no son buenos para su salud:

a) No aumenta de peso o aumenta mucho.
b) No le da hambre.
c) Siempre esta cansado (a).
d) Le dan ataques.
e) No ve bien o se esfuerza mucho para leer.
f) Camina encorvado (a), tiene pie plano.
g) Inicio su pubertad antes de los 8 años en las niñas y antes de los 10 en los niños.
h) Se aísla, no cree en si mismo (a) y pasa mucho tiempo triste.
i) No aprende pese a que se esfuerza.
j) No quiere estudiar.
k) No tiene amigos.

Tratando otro aspecto pero no menos importante es el evitar los accidentes, siendo de esencial importancia que uno como maestro al proponer actividades tanto dentro como fuera del salón deben hacerse en un lugar despejado de cosas que halla en el suelo como raíces de árboles salidas, plásticos etc.

Pero es muy conveniente advertirles de los peligros de la calle (al cruzar fijarse de lado derecho e izquierdo que no venga carro), la casa (no acercarse al fuego o a pozos) y enseñarle los lugares donde viven los alacranes, las víboras, al igual que enseñarles que hacer si pica alguno de estos animales.

Así que uno como docente en formación es muy recomendable tratar de buscar un curso de enfermería y lugares donde den platicas de primeros auxilios, ya que llevarlos a cabo serán de gran utilidad en nuestra labor ya como docente titular.


DOCENTE EN FORMACION:
LIZBETH SOTELO FIGUEROA

EL DOCENTE EN LA FORMACION DEL NIÑO




En la educación del niño influyen varios factores que el docente debe tomar en cuenta en su enseñanza, tales como su estado físico y emocional, ya que las condiciones de maduración y de ambiente en que vive el niño son de suma importancia en su desenvolvimiento escolar.
El estado de desarrollo del niño representara un papel importante en su aprendizaje, y este debe ser tomado en cuenta para saber que es lo que se puede exigir al niño y cuando se le esta exigiendo mas de lo que el puede dar.
Actualmente la educación del menor en la escuela primaria se ha venido dando de una manera muy monótona, le profesor se ha limitado a proporcionar los contenidos temáticos dejando fuera la comunicación con su alumno, no ha intentado conocerlo, saber en que condiciones se encuentra para partir de ahí en su enseñanza.
Por otra parte seria bueno que el maestro conociera también y tuviera información sobre las capacidades con las que cuenta el niño según su edad, es decir, en que estadios se encuentra según Piaget para que pueda aprender de una manera correcta.
En el tiempo que el niño se encuentra en la escuela primaria esta en el estadio de operaciones concretas principalmente, por ello es necesario que sepa que el niño aprende mediante la manipulación de objetos.
A si mismo, nosotros como docentes en formación debemos interesarnos por conocer el mundo de los niños para poder tomarlos en cuenta desde ahora y mas adelante, para empezar a cambiar (en lo que sea necesario) la practica pedagógica, para hacer para el niño la escuela un lugar interesante donde se sienta parte importante del proceso de enseñanza-aprendizaje, y considere a la escuela como parte de su felicidad.
Personalmente considero que debemos tratar a los niños de una manera distinta a como lo hemos venido haciendo pues ellos son y piensan diferente a un adulto, y es injusto tratarlos como adultos en pequeño.
Exhorto a los profesores y los docentes en formación a interesarnos más por los niños, pues son ellos con quienes dedicaremos gran parte de nuestro tiempo y que mejor que este tiempo sea aprovechado en dar lo mejor de nosotros para con el niño.
Es nuestro deber informarnos sobre ellos, sobre como aprenden e interesarnos en todo lo que al niño refiere para poder darle la mejor enseñanza posible.


DOCENTE EN FORMACION:
JULIA VALERIA SOTELO RUIZ

¿Por qué es importante conocer a los niños como docente en formación?



Cada ser humano es único, todos somos diferentes; nadie tiene los mismos sentimientos, percepciones, cualidades y problemas con los que cuenta otra persona.

Desde nuestra infancia estamos concientes de ello, y sabemos que nadie es igual a nosotros, tanto física como psicológicamente; algunos son altos y flacos, otros gorditos y pequeños, algunos presentan problemas físicos y discapacidades, mientras otros se destacan por su rendimiento; otros más son extrovertidos mientras el resto del grupo es introvertido; hay quienes presentan conocimientos muy avanzados para su edad, y otros tienen problemas de aprendizaje.
Hay que recordar que todos somos diferentes y que la diversidad, de una u otra forma, siempre es positiva, sobre todo dentro del aula.

En el salón de clases, si bien la mayoría de los niños tiene en promedio la misma edad, no cuentan con el mismo desarrollo físico, psicomotor, sexual, socioafectivo y cognoscitivo, y es aquí donde verdaderamente inician las diferencias.

Es fácil percibir dichas diferencias, y no se necesita ser un experto en el asunto para darse cuenta de inmediato de esto; para aten¬der bien a la diver¬si¬dad, los do¬cen¬tes en formación te¬ne¬mos que saber acerca de los patrones que rigen la madurez en diversos ámbitos dentro de la vida de un niño, y así contar con los elementos necesarios para planear las clases de la mejor forma posible.

Sin embargo, esto aún no es posible al 100%, debido a que el sistema educativo, en lugar de atender las diferencias y buscar estrategias que permitan el desarrollo intelectual de todos, se ha concentrado en atender solo a algunos cuantos, dejando a la deriva a la mayoría, que en ocasiones son los más necesitados de dicha ayuda.

El fracaso de la educación esta presente debido a las prácticas homogeneizantes, que a lo largo de los años se han venido practicando dentro de las escuelas de educación básica.

En este momento de mi preparación profesional, puedo percatarme que en los inicios de esta, dentro de las practicas de observación, mis secuencias didácticas que lleve a cabo dentro de las escuelas no fueron en algunas ocasiones las adecuadas, ya que no se contemplo dentro de ellas las capacidades de todo el grupo.

No me justifico tampoco, pero esto se debió en parte a que no tenia un conocimiento previo del grupo asignado; en este periodo de observación me concretaré a ello, a observar, y a partir de ello planear las actividades adecuadas, para que durante la jornada de conducción, se puedan dar los contenidos a partir de las capacidades del alumno, del tipo de inteligencia, de su edad, de sus intereses en ese momento.

DOCENTE EN FORMACION:
LIZBETH SÁNCHEZ GARCÍA